Uma organização que atua em comunidades ribeirinhas do arquipélago do Marajó, no Pará, ganhou reconhecimento internacional neste mês ao ser premiada durante o Brazil Forum UK 2026, realizado na University of Oxford, na Inglaterra.
O Instituto Mondó foi uma das três iniciativas brasileiras vencedoras da primeira edição do Prêmio Josué de Castro de Impacto Social, voltado a projetos que desenvolvem soluções concretas para desafios sociais no país.
Atuando desde 2020 no município de Breves, interior do estado, o projeto desenvolve ações nas áreas de educação, saúde, desenvolvimento econômico e infraestrutura, com foco em soluções construídas a partir da realidade das comunidades amazônicas e em diálogo com os saberes tradicionais da região.
A premiação reuniu 342 iniciativas brasileiras, entre organizações da sociedade civil, startups de impacto, grupos de pesquisa e pesquisadores independentes.
Inspirado no legado do médico e geógrafo brasileiro Josué de Castro, o prêmio reconhece projetos capazes de promover transformações sociais concretas em seus territórios de atuação.
Segundo o Relatório Anual de 2024 do instituto, os projetos desenvolvidos pelo Mondó já impactaram cerca de 37 mil estudantes, alcançaram 237 escolas e contribuíram para a formação de mais de 1.200 professores no arquipélago do Marajó.
Considerando todas as iniciativas da organização, aproximadamente 70 mil famílias foram beneficiadas direta e indiretamente.
“A presença do Marajó em um espaço internacional como Oxford reforça que soluções transformadoras também nascem em territórios historicamente invisibilizados. Esse reconhecimento amplia a voz das comunidades amazônicas e fortalece a importância de pensar desenvolvimento a partir da realidade local”, disse Carolina Maciel, diretora executiva do instituto.
Entre os projetos desenvolvidos estão programas de combate à pobreza multidimensional, ações de saúde mental nas escolas, qualificação de gestores educacionais, iniciativas de voluntariado e planejamento territorial participativo.
O ambiente escolar é utilizado como ponto de partida para ações integradas voltadas à redução das desigualdades sociais históricas presentes em territórios amazônicos vulnerabilizados.